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Rechacemos el operativo “Enseñar”
Por Ademys - CTA -
Saturday, Oct. 07, 2017 at 1:24 PM
5 de octubre de 2017 | El 31 de octubre, en el marco de la segunda edición del Operativo de evaluación “Aprender” en las escuelas de Nivel Primario y Secundario, el Gobierno impulsa la aplicación del Operativo “Enseñar” que evaluará a los estudiantes que estén realizando la residencia en el último año (4° año teórico) de las carreras de Formación Docente de Educación Primaria y de asignaturas del ciclo básico de la Educación Secundaria (Matemática, Lengua / Lengua y Literatura, Historia, Geografía, Biología, Física, Química e Inglés).
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Desde hace aos, La Ley de Educacin Nacional y las resoluciones del Consejo Federal de Educacin, bajo el eufemismo de evaluacin permanente, calidad educativa, entre otros, vienen preparando el terreno para este tipo de evaluaciones.
Por qu lo rechazamos?
Porque el Gobierno lo usa para fundamentar para nuevas reformas y ajustes
Con el Operativo Ensear, el Gobierno suma otra evaluacin estandarizada, que poco aportar a la mejora del sistema educativo. Por el contrario, podr servir como fundamento para realizar reformas curriculares (aunque en muchos casos an no se hayan terminado de implementar las anteriores), realizar recortes presupuestarios (dando fundamento a la idea que ya han circulado de cerrar profesorados) o establecer progresivamente exmenes de egreso de la carrera (quebrando el derecho establecido en el rgimen laboral docente -el estatuto del docente-).
Actualmente, se debaten en el Congreso proyectos de leyes que regulan este tipo de reformas: el Plan Maestro y la Ley Aguilar, que establece el examen de egreso y modifica las condiciones de ingreso a la docencia.
Porque el Gobierno lo usa para culpar a docentes y estudiantes de los problemas del sistema educativo
Tal como pas con el Operativo Aprender, los resultados que arrojar esta evaluacin son sumamente predecibles: el ministro dir que los futuros docentes saben poco o nada acerca de lo que deben hacer dentro del aula y culpar a los estudiantes y a los profesores de estos resultados, intentando ocultar que la formacin docente es responsabilidad del Estado. As, en vez de implementar polticas educativas que fortalezcan la formacin docente, el Gobierno slo se dedica a evaluar y calificar negativamente lo que otros (profesores y estudiantes) hacen.
Porque las pruebas estandarizadas no reflejan lo que saben los futuros docentes
Las evaluaciones estandarizadas, externas, en condiciones aisladas, sin contextualizar la situacin social que rodea a la educacin y que complejizan la tarea educativa, poco dicen de lo que sabe o no sabe un docente y, por lo tanto, poco podrn decir acerca de lo que sera necesario para mejorar la formacin.
Porque este tipo de operativos son un verdadero negocio
Quines han formulado los tems que conforman las pruebas del Operativo Ensear es an una incgnita. Lo que s podemos afirmar es que Los organismos internacionales de crdito OCDE, Banco Mundial, entre otros- vienen recomendando este tipo de evaluaciones para sus pases miembros, o para los que quieren hacerlo, como la Argentina; y que Las empresas multinacionales que confeccionan las pruebas, las tabulan y promocionan, cotizan en bolsa y ven en la educacin un filn de negocios.
Porque instaura una autoridad externa a los profesorados
Para recibirse de profesores, los estudiantes de los Institutos de Formacin Docente son evaluados en todas las asignaturas que cursan, tanto las tericas como las prcticas y residencias. Con este tipo de evaluaciones, se estara instaurando veladamente una autoridad externa a los profesorados para definir los futuros ttulos docentes. Esto desautorizara a los profesorados en su carcter de autoridad competente para emitirlos.
Porque estas evaluaciones buscan disciplinar a los docentes
En los pases en que las evaluaciones externas han sido instaladas con fuerza en el sistema educativo, las pruebas estandarizadas regulan los contenidos que se ensean. As, las adaptaciones a los ranking establecidos por los organismos funcionan como orientaciones para adaptar los contenidos y la educacin en su conjunto a los vaivenes de la economa mundial. En la actualidad la relacin entre reforma educativa y reforma laboral es directa.
Organicemos el rechazo!
Tal como lo hicimos con el Operativo Aprender 2016, debatamos en todos los Institutos de Formacin Docente con los docentes y con los estudiantes qu hay detrs de las evaluaciones Ensear.
No te anotes como aplicador!
Habl con tus alumnos y alumnas para que no completen las evaluaciones!